\n 1. La econom\u00eda de resistencia para trabajar en la proximidad territorial, km 0.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Hay un principio relevante que orienta el inicio de la producci\u00f3n y que ha articulado los \u00faltimos trabajos: \u201cAseg\u00farate de haber terminado con todo lo que se pueda descubrir en el espacio pr\u00f3ximo.\u201d Se trata pues de una obra cinematogr\u00e1fica vinculada a la proximidad territorial, km 0. Podemos decir que hay muchos mundos cerca del nuestro. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 2. La intuici\u00f3n como punto de partida y la definici\u00f3n de la premisa de inicio.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El proceso creativo inicial es m\u00e1s intuitivo que racional. Partimos de un breve escrito esquem\u00e1tico, acompa\u00f1ado de una premisa en clave de orientaci\u00f3n general. Se trata de buscar ideas que terminen por articular un entrelazamiento de conexiones conceptuales. Partimos del sentido funcional de aplicar ideas en la vida misma. El planteamiento se contrapone al razonamiento l\u00f3gico de una extensa escritura premeditada y de c\u00e1lculo, como se produce en los guiones literarios narrativos y t\u00e9cnicos de las producciones ortodoxas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 3. El azar como detonante para neutralizar la raz\u00f3n y sus premeditaciones.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Se trata de descubrir aquello que se manifiesta genuinamente, no de encontrar la manifestaci\u00f3n que ha premeditado la raz\u00f3n. El que pretendemos es minimizar los riesgos de condicionar la existencia interpretativa a un \u00fanico patr\u00f3n descriptivo de la realidad. Es decir, nos posicionamos para facilitar las lecturas divergentes de un mismo fen\u00f3meno. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 4. La exploraci\u00f3n inicial del espacio y la observaci\u00f3n del punto de vista de los protagonistas.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La actividad principal est\u00e1 constituida por la mirada del autor\/a y de los protagonistas sobre las relaciones sutiles, m\u00e1s o menos profundas, que se establecen con el mundo. De hecho, aquello que caracteriza el documental de ensayo es la voluntad de creaci\u00f3n como testimonio vital, la pretensi\u00f3n reflexiva y la intenci\u00f3n de profundizar en aquello humano. Para buscar algo que se verifique como portadora de verdad, se tiene que recurrir a la observaci\u00f3n paciente de los acontecimientos en la vida sensible. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 5. La conceptualizaci\u00f3n para evitar la dispersi\u00f3n y definir el campo de actuaci\u00f3n. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Aunque exista una gran predisposici\u00f3n a observar aquello que se produce con detenimiento, es importante tambi\u00e9n definir algunos conceptos que act\u00faen como anclas en el desconocido campo de exploraci\u00f3n en que nos adentraremos.\nLa realizaci\u00f3n implica, tambi\u00e9n, reflexionar sobre el mismo proceso de creaci\u00f3n mediante la alternancia de breves escritos, reflexiones y actividades de documentalismo en paralelo, como, por ejemplo, la experiencia f\u00edlmica y las posibles alternativas para la futura construcci\u00f3n musical. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 6. La movilizaci\u00f3n de un equipo de m\u00ednimos para cuando se tenga que rodar en solitario.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Por las caracter\u00edsticas de trabajo, las actividades se tienen que desarrollar mediante un equipo reducido, por qu\u00e9 incluso, en muchas ocasiones, el autor tiene que llevar a t\u00e9rmino la actividad de grabaci\u00f3n en solitario. En consecuencia, lo que tambi\u00e9n puede caracterizar la realizaci\u00f3n de un documental de ensayo es trabajar sin los recursos de las producciones convencionales, tan estrechamente ligadas a calendarios restringidos y al trabajo concentrado en grupos especializados. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 7. La asiduidad de las actividades para descubrir posibles argumentos. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La periodicidad y la frecuencia de las actividades de grabaci\u00f3n se convierten pr\u00e1cticamente en el devenir cotidiano. El flujo de la vida se interrelaciona \u00edntimamente con la misma actividad art\u00edstica, porque la necesidad expresiva es honesta, y el compromiso determinante. \n\nLa metodolog\u00eda de trabajo exige grabaciones diversificadas en el tiempo que suelen alargarse un par de a\u00f1os. Para poder iniciar el trabajo de campo con la participaci\u00f3n de los futuros colaboradores y de los protagonistas, se dise\u00f1a una pauta relacionada con la frecuencia semanal de los rodajes. As\u00ed, se puede empezar la exploraci\u00f3n de la realidad de manera conjunta. Por otro lado, se excluye desde un principio cualquier nexo comercial con los protagonistas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 8. La activaci\u00f3n del juego con los protagonistas cuando la realidad pierde dinamismo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El \u00fanico que nos acerca a una intencionalidad es la disposici\u00f3n l\u00fadica como recurso para activar la interacci\u00f3n con la realidad cuando esta tiene tendencia a inmovilizarse parsimoniosamente. \nEs decir, la proyecci\u00f3n de la fantas\u00eda aparece como una sugerencia mediante el juego. La puesta en escena se enriquece de acci\u00f3n para complementar la realidad aparente con una determinada po\u00e9tica. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 9. La construcci\u00f3n de significados con la esencia del hecho filmado. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Esta f\u00f3rmula de trabajo tambi\u00e9n posibilita el acceso al material de edici\u00f3n de manera intermitente, cosa que facilita la observaci\u00f3n con detalle de otros elementos grabados y genera nuevos retos en la concepci\u00f3n para ir buscando estructuras argumentales o expresivas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner]
\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n ![\"\"](\"https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Alternativa-copy-scaled.jpg\")
\n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n ![\"\"](\"https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Banyoles_-copy-copy.jpg\")
\n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n ![\"\"](\"https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AltEmporda-e1721822304392.jpg\")
\n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n ![\"\"](\"https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Ordis_l_Empurda\u0300-copy-1.jpg\")
\n 2. La intuici\u00f3n como punto de partida y la definici\u00f3n de la premisa de inicio.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El proceso creativo inicial es m\u00e1s intuitivo que racional. Partimos de un breve escrito esquem\u00e1tico, acompa\u00f1ado de una premisa en clave de orientaci\u00f3n general. Se trata de buscar ideas que terminen por articular un entrelazamiento de conexiones conceptuales. Partimos del sentido funcional de aplicar ideas en la vida misma. El planteamiento se contrapone al razonamiento l\u00f3gico de una extensa escritura premeditada y de c\u00e1lculo, como se produce en los guiones literarios narrativos y t\u00e9cnicos de las producciones ortodoxas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 3. El azar como detonante para neutralizar la raz\u00f3n y sus premeditaciones.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Se trata de descubrir aquello que se manifiesta genuinamente, no de encontrar la manifestaci\u00f3n que ha premeditado la raz\u00f3n. El que pretendemos es minimizar los riesgos de condicionar la existencia interpretativa a un \u00fanico patr\u00f3n descriptivo de la realidad. Es decir, nos posicionamos para facilitar las lecturas divergentes de un mismo fen\u00f3meno. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 4. La exploraci\u00f3n inicial del espacio y la observaci\u00f3n del punto de vista de los protagonistas.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La actividad principal est\u00e1 constituida por la mirada del autor\/a y de los protagonistas sobre las relaciones sutiles, m\u00e1s o menos profundas, que se establecen con el mundo. De hecho, aquello que caracteriza el documental de ensayo es la voluntad de creaci\u00f3n como testimonio vital, la pretensi\u00f3n reflexiva y la intenci\u00f3n de profundizar en aquello humano. Para buscar algo que se verifique como portadora de verdad, se tiene que recurrir a la observaci\u00f3n paciente de los acontecimientos en la vida sensible. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 5. La conceptualizaci\u00f3n para evitar la dispersi\u00f3n y definir el campo de actuaci\u00f3n. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Aunque exista una gran predisposici\u00f3n a observar aquello que se produce con detenimiento, es importante tambi\u00e9n definir algunos conceptos que act\u00faen como anclas en el desconocido campo de exploraci\u00f3n en que nos adentraremos.\nLa realizaci\u00f3n implica, tambi\u00e9n, reflexionar sobre el mismo proceso de creaci\u00f3n mediante la alternancia de breves escritos, reflexiones y actividades de documentalismo en paralelo, como, por ejemplo, la experiencia f\u00edlmica y las posibles alternativas para la futura construcci\u00f3n musical. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 6. La movilizaci\u00f3n de un equipo de m\u00ednimos para cuando se tenga que rodar en solitario.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Por las caracter\u00edsticas de trabajo, las actividades se tienen que desarrollar mediante un equipo reducido, por qu\u00e9 incluso, en muchas ocasiones, el autor tiene que llevar a t\u00e9rmino la actividad de grabaci\u00f3n en solitario. En consecuencia, lo que tambi\u00e9n puede caracterizar la realizaci\u00f3n de un documental de ensayo es trabajar sin los recursos de las producciones convencionales, tan estrechamente ligadas a calendarios restringidos y al trabajo concentrado en grupos especializados. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 7. La asiduidad de las actividades para descubrir posibles argumentos. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La periodicidad y la frecuencia de las actividades de grabaci\u00f3n se convierten pr\u00e1cticamente en el devenir cotidiano. El flujo de la vida se interrelaciona \u00edntimamente con la misma actividad art\u00edstica, porque la necesidad expresiva es honesta, y el compromiso determinante. \n\nLa metodolog\u00eda de trabajo exige grabaciones diversificadas en el tiempo que suelen alargarse un par de a\u00f1os. Para poder iniciar el trabajo de campo con la participaci\u00f3n de los futuros colaboradores y de los protagonistas, se dise\u00f1a una pauta relacionada con la frecuencia semanal de los rodajes. As\u00ed, se puede empezar la exploraci\u00f3n de la realidad de manera conjunta. Por otro lado, se excluye desde un principio cualquier nexo comercial con los protagonistas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 8. La activaci\u00f3n del juego con los protagonistas cuando la realidad pierde dinamismo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El \u00fanico que nos acerca a una intencionalidad es la disposici\u00f3n l\u00fadica como recurso para activar la interacci\u00f3n con la realidad cuando esta tiene tendencia a inmovilizarse parsimoniosamente. \nEs decir, la proyecci\u00f3n de la fantas\u00eda aparece como una sugerencia mediante el juego. La puesta en escena se enriquece de acci\u00f3n para complementar la realidad aparente con una determinada po\u00e9tica. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 9. La construcci\u00f3n de significados con la esencia del hecho filmado. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Esta f\u00f3rmula de trabajo tambi\u00e9n posibilita el acceso al material de edici\u00f3n de manera intermitente, cosa que facilita la observaci\u00f3n con detalle de otros elementos grabados y genera nuevos retos en la concepci\u00f3n para ir buscando estructuras argumentales o expresivas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner]
\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n \n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n
\n 3. El azar como detonante para neutralizar la raz\u00f3n y sus premeditaciones.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Se trata de descubrir aquello que se manifiesta genuinamente, no de encontrar la manifestaci\u00f3n que ha premeditado la raz\u00f3n. El que pretendemos es minimizar los riesgos de condicionar la existencia interpretativa a un \u00fanico patr\u00f3n descriptivo de la realidad. Es decir, nos posicionamos para facilitar las lecturas divergentes de un mismo fen\u00f3meno. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 4. La exploraci\u00f3n inicial del espacio y la observaci\u00f3n del punto de vista de los protagonistas.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La actividad principal est\u00e1 constituida por la mirada del autor\/a y de los protagonistas sobre las relaciones sutiles, m\u00e1s o menos profundas, que se establecen con el mundo. De hecho, aquello que caracteriza el documental de ensayo es la voluntad de creaci\u00f3n como testimonio vital, la pretensi\u00f3n reflexiva y la intenci\u00f3n de profundizar en aquello humano. Para buscar algo que se verifique como portadora de verdad, se tiene que recurrir a la observaci\u00f3n paciente de los acontecimientos en la vida sensible. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 5. La conceptualizaci\u00f3n para evitar la dispersi\u00f3n y definir el campo de actuaci\u00f3n. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Aunque exista una gran predisposici\u00f3n a observar aquello que se produce con detenimiento, es importante tambi\u00e9n definir algunos conceptos que act\u00faen como anclas en el desconocido campo de exploraci\u00f3n en que nos adentraremos.\nLa realizaci\u00f3n implica, tambi\u00e9n, reflexionar sobre el mismo proceso de creaci\u00f3n mediante la alternancia de breves escritos, reflexiones y actividades de documentalismo en paralelo, como, por ejemplo, la experiencia f\u00edlmica y las posibles alternativas para la futura construcci\u00f3n musical. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 6. La movilizaci\u00f3n de un equipo de m\u00ednimos para cuando se tenga que rodar en solitario.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Por las caracter\u00edsticas de trabajo, las actividades se tienen que desarrollar mediante un equipo reducido, por qu\u00e9 incluso, en muchas ocasiones, el autor tiene que llevar a t\u00e9rmino la actividad de grabaci\u00f3n en solitario. En consecuencia, lo que tambi\u00e9n puede caracterizar la realizaci\u00f3n de un documental de ensayo es trabajar sin los recursos de las producciones convencionales, tan estrechamente ligadas a calendarios restringidos y al trabajo concentrado en grupos especializados. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 7. La asiduidad de las actividades para descubrir posibles argumentos. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La periodicidad y la frecuencia de las actividades de grabaci\u00f3n se convierten pr\u00e1cticamente en el devenir cotidiano. El flujo de la vida se interrelaciona \u00edntimamente con la misma actividad art\u00edstica, porque la necesidad expresiva es honesta, y el compromiso determinante. \n\nLa metodolog\u00eda de trabajo exige grabaciones diversificadas en el tiempo que suelen alargarse un par de a\u00f1os. Para poder iniciar el trabajo de campo con la participaci\u00f3n de los futuros colaboradores y de los protagonistas, se dise\u00f1a una pauta relacionada con la frecuencia semanal de los rodajes. As\u00ed, se puede empezar la exploraci\u00f3n de la realidad de manera conjunta. Por otro lado, se excluye desde un principio cualquier nexo comercial con los protagonistas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 8. La activaci\u00f3n del juego con los protagonistas cuando la realidad pierde dinamismo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El \u00fanico que nos acerca a una intencionalidad es la disposici\u00f3n l\u00fadica como recurso para activar la interacci\u00f3n con la realidad cuando esta tiene tendencia a inmovilizarse parsimoniosamente. \nEs decir, la proyecci\u00f3n de la fantas\u00eda aparece como una sugerencia mediante el juego. La puesta en escena se enriquece de acci\u00f3n para complementar la realidad aparente con una determinada po\u00e9tica. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 9. La construcci\u00f3n de significados con la esencia del hecho filmado. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Esta f\u00f3rmula de trabajo tambi\u00e9n posibilita el acceso al material de edici\u00f3n de manera intermitente, cosa que facilita la observaci\u00f3n con detalle de otros elementos grabados y genera nuevos retos en la concepci\u00f3n para ir buscando estructuras argumentales o expresivas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner]
\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n \n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n
\n 4. La exploraci\u00f3n inicial del espacio y la observaci\u00f3n del punto de vista de los protagonistas.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La actividad principal est\u00e1 constituida por la mirada del autor\/a y de los protagonistas sobre las relaciones sutiles, m\u00e1s o menos profundas, que se establecen con el mundo. De hecho, aquello que caracteriza el documental de ensayo es la voluntad de creaci\u00f3n como testimonio vital, la pretensi\u00f3n reflexiva y la intenci\u00f3n de profundizar en aquello humano. Para buscar algo que se verifique como portadora de verdad, se tiene que recurrir a la observaci\u00f3n paciente de los acontecimientos en la vida sensible. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 5. La conceptualizaci\u00f3n para evitar la dispersi\u00f3n y definir el campo de actuaci\u00f3n. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Aunque exista una gran predisposici\u00f3n a observar aquello que se produce con detenimiento, es importante tambi\u00e9n definir algunos conceptos que act\u00faen como anclas en el desconocido campo de exploraci\u00f3n en que nos adentraremos.\nLa realizaci\u00f3n implica, tambi\u00e9n, reflexionar sobre el mismo proceso de creaci\u00f3n mediante la alternancia de breves escritos, reflexiones y actividades de documentalismo en paralelo, como, por ejemplo, la experiencia f\u00edlmica y las posibles alternativas para la futura construcci\u00f3n musical. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 6. La movilizaci\u00f3n de un equipo de m\u00ednimos para cuando se tenga que rodar en solitario.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Por las caracter\u00edsticas de trabajo, las actividades se tienen que desarrollar mediante un equipo reducido, por qu\u00e9 incluso, en muchas ocasiones, el autor tiene que llevar a t\u00e9rmino la actividad de grabaci\u00f3n en solitario. En consecuencia, lo que tambi\u00e9n puede caracterizar la realizaci\u00f3n de un documental de ensayo es trabajar sin los recursos de las producciones convencionales, tan estrechamente ligadas a calendarios restringidos y al trabajo concentrado en grupos especializados. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 7. La asiduidad de las actividades para descubrir posibles argumentos. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La periodicidad y la frecuencia de las actividades de grabaci\u00f3n se convierten pr\u00e1cticamente en el devenir cotidiano. El flujo de la vida se interrelaciona \u00edntimamente con la misma actividad art\u00edstica, porque la necesidad expresiva es honesta, y el compromiso determinante. \n\nLa metodolog\u00eda de trabajo exige grabaciones diversificadas en el tiempo que suelen alargarse un par de a\u00f1os. Para poder iniciar el trabajo de campo con la participaci\u00f3n de los futuros colaboradores y de los protagonistas, se dise\u00f1a una pauta relacionada con la frecuencia semanal de los rodajes. As\u00ed, se puede empezar la exploraci\u00f3n de la realidad de manera conjunta. Por otro lado, se excluye desde un principio cualquier nexo comercial con los protagonistas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 8. La activaci\u00f3n del juego con los protagonistas cuando la realidad pierde dinamismo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El \u00fanico que nos acerca a una intencionalidad es la disposici\u00f3n l\u00fadica como recurso para activar la interacci\u00f3n con la realidad cuando esta tiene tendencia a inmovilizarse parsimoniosamente. \nEs decir, la proyecci\u00f3n de la fantas\u00eda aparece como una sugerencia mediante el juego. La puesta en escena se enriquece de acci\u00f3n para complementar la realidad aparente con una determinada po\u00e9tica. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 9. La construcci\u00f3n de significados con la esencia del hecho filmado. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Esta f\u00f3rmula de trabajo tambi\u00e9n posibilita el acceso al material de edici\u00f3n de manera intermitente, cosa que facilita la observaci\u00f3n con detalle de otros elementos grabados y genera nuevos retos en la concepci\u00f3n para ir buscando estructuras argumentales o expresivas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner]
\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n \n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n
\n 5. La conceptualizaci\u00f3n para evitar la dispersi\u00f3n y definir el campo de actuaci\u00f3n. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Aunque exista una gran predisposici\u00f3n a observar aquello que se produce con detenimiento, es importante tambi\u00e9n definir algunos conceptos que act\u00faen como anclas en el desconocido campo de exploraci\u00f3n en que nos adentraremos.\nLa realizaci\u00f3n implica, tambi\u00e9n, reflexionar sobre el mismo proceso de creaci\u00f3n mediante la alternancia de breves escritos, reflexiones y actividades de documentalismo en paralelo, como, por ejemplo, la experiencia f\u00edlmica y las posibles alternativas para la futura construcci\u00f3n musical. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 6. La movilizaci\u00f3n de un equipo de m\u00ednimos para cuando se tenga que rodar en solitario.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Por las caracter\u00edsticas de trabajo, las actividades se tienen que desarrollar mediante un equipo reducido, por qu\u00e9 incluso, en muchas ocasiones, el autor tiene que llevar a t\u00e9rmino la actividad de grabaci\u00f3n en solitario. En consecuencia, lo que tambi\u00e9n puede caracterizar la realizaci\u00f3n de un documental de ensayo es trabajar sin los recursos de las producciones convencionales, tan estrechamente ligadas a calendarios restringidos y al trabajo concentrado en grupos especializados. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 7. La asiduidad de las actividades para descubrir posibles argumentos. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La periodicidad y la frecuencia de las actividades de grabaci\u00f3n se convierten pr\u00e1cticamente en el devenir cotidiano. El flujo de la vida se interrelaciona \u00edntimamente con la misma actividad art\u00edstica, porque la necesidad expresiva es honesta, y el compromiso determinante. \n\nLa metodolog\u00eda de trabajo exige grabaciones diversificadas en el tiempo que suelen alargarse un par de a\u00f1os. Para poder iniciar el trabajo de campo con la participaci\u00f3n de los futuros colaboradores y de los protagonistas, se dise\u00f1a una pauta relacionada con la frecuencia semanal de los rodajes. As\u00ed, se puede empezar la exploraci\u00f3n de la realidad de manera conjunta. Por otro lado, se excluye desde un principio cualquier nexo comercial con los protagonistas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 8. La activaci\u00f3n del juego con los protagonistas cuando la realidad pierde dinamismo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El \u00fanico que nos acerca a una intencionalidad es la disposici\u00f3n l\u00fadica como recurso para activar la interacci\u00f3n con la realidad cuando esta tiene tendencia a inmovilizarse parsimoniosamente. \nEs decir, la proyecci\u00f3n de la fantas\u00eda aparece como una sugerencia mediante el juego. La puesta en escena se enriquece de acci\u00f3n para complementar la realidad aparente con una determinada po\u00e9tica. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 9. La construcci\u00f3n de significados con la esencia del hecho filmado. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Esta f\u00f3rmula de trabajo tambi\u00e9n posibilita el acceso al material de edici\u00f3n de manera intermitente, cosa que facilita la observaci\u00f3n con detalle de otros elementos grabados y genera nuevos retos en la concepci\u00f3n para ir buscando estructuras argumentales o expresivas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner]
\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n \n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n
\n 6. La movilizaci\u00f3n de un equipo de m\u00ednimos para cuando se tenga que rodar en solitario.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Por las caracter\u00edsticas de trabajo, las actividades se tienen que desarrollar mediante un equipo reducido, por qu\u00e9 incluso, en muchas ocasiones, el autor tiene que llevar a t\u00e9rmino la actividad de grabaci\u00f3n en solitario. En consecuencia, lo que tambi\u00e9n puede caracterizar la realizaci\u00f3n de un documental de ensayo es trabajar sin los recursos de las producciones convencionales, tan estrechamente ligadas a calendarios restringidos y al trabajo concentrado en grupos especializados. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 7. La asiduidad de las actividades para descubrir posibles argumentos. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La periodicidad y la frecuencia de las actividades de grabaci\u00f3n se convierten pr\u00e1cticamente en el devenir cotidiano. El flujo de la vida se interrelaciona \u00edntimamente con la misma actividad art\u00edstica, porque la necesidad expresiva es honesta, y el compromiso determinante. \n\nLa metodolog\u00eda de trabajo exige grabaciones diversificadas en el tiempo que suelen alargarse un par de a\u00f1os. Para poder iniciar el trabajo de campo con la participaci\u00f3n de los futuros colaboradores y de los protagonistas, se dise\u00f1a una pauta relacionada con la frecuencia semanal de los rodajes. As\u00ed, se puede empezar la exploraci\u00f3n de la realidad de manera conjunta. Por otro lado, se excluye desde un principio cualquier nexo comercial con los protagonistas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 8. La activaci\u00f3n del juego con los protagonistas cuando la realidad pierde dinamismo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El \u00fanico que nos acerca a una intencionalidad es la disposici\u00f3n l\u00fadica como recurso para activar la interacci\u00f3n con la realidad cuando esta tiene tendencia a inmovilizarse parsimoniosamente. \nEs decir, la proyecci\u00f3n de la fantas\u00eda aparece como una sugerencia mediante el juego. La puesta en escena se enriquece de acci\u00f3n para complementar la realidad aparente con una determinada po\u00e9tica. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 9. La construcci\u00f3n de significados con la esencia del hecho filmado. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Esta f\u00f3rmula de trabajo tambi\u00e9n posibilita el acceso al material de edici\u00f3n de manera intermitente, cosa que facilita la observaci\u00f3n con detalle de otros elementos grabados y genera nuevos retos en la concepci\u00f3n para ir buscando estructuras argumentales o expresivas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner]
\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n \n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n
\n 7. La asiduidad de las actividades para descubrir posibles argumentos. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La periodicidad y la frecuencia de las actividades de grabaci\u00f3n se convierten pr\u00e1cticamente en el devenir cotidiano. El flujo de la vida se interrelaciona \u00edntimamente con la misma actividad art\u00edstica, porque la necesidad expresiva es honesta, y el compromiso determinante. \n\nLa metodolog\u00eda de trabajo exige grabaciones diversificadas en el tiempo que suelen alargarse un par de a\u00f1os. Para poder iniciar el trabajo de campo con la participaci\u00f3n de los futuros colaboradores y de los protagonistas, se dise\u00f1a una pauta relacionada con la frecuencia semanal de los rodajes. As\u00ed, se puede empezar la exploraci\u00f3n de la realidad de manera conjunta. Por otro lado, se excluye desde un principio cualquier nexo comercial con los protagonistas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 8. La activaci\u00f3n del juego con los protagonistas cuando la realidad pierde dinamismo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El \u00fanico que nos acerca a una intencionalidad es la disposici\u00f3n l\u00fadica como recurso para activar la interacci\u00f3n con la realidad cuando esta tiene tendencia a inmovilizarse parsimoniosamente. \nEs decir, la proyecci\u00f3n de la fantas\u00eda aparece como una sugerencia mediante el juego. La puesta en escena se enriquece de acci\u00f3n para complementar la realidad aparente con una determinada po\u00e9tica. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 9. La construcci\u00f3n de significados con la esencia del hecho filmado. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Esta f\u00f3rmula de trabajo tambi\u00e9n posibilita el acceso al material de edici\u00f3n de manera intermitente, cosa que facilita la observaci\u00f3n con detalle de otros elementos grabados y genera nuevos retos en la concepci\u00f3n para ir buscando estructuras argumentales o expresivas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner]
\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n \n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n
\n 8. La activaci\u00f3n del juego con los protagonistas cuando la realidad pierde dinamismo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n El \u00fanico que nos acerca a una intencionalidad es la disposici\u00f3n l\u00fadica como recurso para activar la interacci\u00f3n con la realidad cuando esta tiene tendencia a inmovilizarse parsimoniosamente. \nEs decir, la proyecci\u00f3n de la fantas\u00eda aparece como una sugerencia mediante el juego. La puesta en escena se enriquece de acci\u00f3n para complementar la realidad aparente con una determinada po\u00e9tica. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 9. La construcci\u00f3n de significados con la esencia del hecho filmado. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Esta f\u00f3rmula de trabajo tambi\u00e9n posibilita el acceso al material de edici\u00f3n de manera intermitente, cosa que facilita la observaci\u00f3n con detalle de otros elementos grabados y genera nuevos retos en la concepci\u00f3n para ir buscando estructuras argumentales o expresivas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner]
\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n \n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n
\n 9. La construcci\u00f3n de significados con la esencia del hecho filmado. <\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n Esta f\u00f3rmula de trabajo tambi\u00e9n posibilita el acceso al material de edici\u00f3n de manera intermitente, cosa que facilita la observaci\u00f3n con detalle de otros elementos grabados y genera nuevos retos en la concepci\u00f3n para ir buscando estructuras argumentales o expresivas. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n \n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
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\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n \n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n
\n 10. El entrelazamiento de sucesos y el surgimiento de alegor\u00edas para revelar el mundo.<\/a>\n <\/h4>\n <\/div>\n \n \n La vida se sucede en m\u00faltiples acontecimientos que modifican permanentemente las apariencias de la realidad espacial y temporal. El hallazgo o el acierto se manifiesta al entrelazar determinados sucesos en una unidad afectiva que puede llegar a revelar su \u00edntimo significado. \n\nLa transformaci\u00f3n de la experiencia vivida ocasiona la forma de la obra final. El trabajo realizado posee cierta impronta identificable, como se puede reflejar en el uso de alegor\u00edas consistentes en la representaci\u00f3n de significados simb\u00f3licos. \n\nPor todo el que se ha mencionado, podemos decir que la definici\u00f3n del g\u00e9nero documental de ensayo posee caracter\u00edsticas espec\u00edficas por la singularidad en la aplicaci\u00f3n del proceso de creaci\u00f3n. <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”PREMISA” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1614854415433{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\nNos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\nLa palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner]
\n \n\t\n SINOPSIS<\/div>\n Un disc\u00edpulo aprende del maestro lutier la construcci\u00f3n singular de unos instrumentos de cuerda por medio de la observaci\u00f3n y la praxis. Un recorrido en busca de aquellos acordes capaces de sustraer el ser humano de s\u00ed mismo.<\/div>\n <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”7\/12″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3658″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857307554{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″ el_id=”trailer”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \n \n \n \n \n <\/a>\n <\/div>\n \n TRAILER<\/a><\/h5>\n \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n
Premisa<\/strong><\/p>\nLa certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n
El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n
El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner]
\n \n\t\n\t\t\t \t int\u00e9rpretes<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMARCO SALERNO, ANIOL PETIT, LAIA BOSCH\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la participaci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tIRIS PETIT, GEN\u00cdS PETIT, GL\u00d2RIA CANTERO, JOSEP MARIA PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Direcci\u00f3n y escritura<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Producci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMovie-ments\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasica original<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tMAGAM (Marta Vila i Vega Montero)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00fasico int\u00e9rprete<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPACO VICIANA (Benedictus. Karl Jenkins)\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda i c\u00e1mera<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Montaje y etalonaje<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFRANCESC FONT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Locuci\u00f3n voz en off<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tANIOL PETIT\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t M\u00e0ster DCP<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tFROMZERO\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Postproducci\u00f3n de sonido y mezclas<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tLLU\u00cdS COSTA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Estudio de grabaci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tSOUNDCLUB\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t dise\u00f1o gr\u00e1fico cartel<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tCAROLINA TR\u00c8BOL\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t ASESSORAMIENTO T\u00c8CNICO<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tXAVIER P\u00c9REZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Coordinaci\u00f3n equipamiento<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tERNEST FORTS \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Secuencia pizarra y Caravaggio Concept art:<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tJOSEP PLAJA, ADRIANA PUIGVERT - DRIN -\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Ayudante de direcci\u00f3n<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tPAU RODR\u00cdGUEZ\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Fotograf\u00eda<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tDANIEL DE JOSE -DEJU-, MART\u00cd PLUMA \t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tEU ERAM - GRAU EN COMUNICACI\u00d3 AUDIOVISUAL I MULTIM\u00c8DIA\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t \t \t Con la colaboraci\u00f3n de<\/span>\n\t \t\t \t \n\t \t\t \t\tRaffaele Pagani Fotografies\t \t\t\t \t<\/span>\n\t \t\t <\/div>\n<\/div> <\/div>\n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1614857321718{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”localitzacions”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Localizaciones” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841809430{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\nUno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n
Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n
El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n
La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n
Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n
El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n
\n \n \n \n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Banyoles <\/h5>\n
\/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n \n - <\/i><\/a><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
\/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n \n \n
Nos proponemos buscar la transformaci\u00f3n de la materia partiendo principalmente del tratamiento de la madera para la construcci\u00f3n de unos instrumentos en el taller del lutier1<\/a>. Queremos realzar los valores arm\u00f3nicos del humano con la naturaleza. La actividad humana elaborando la materia para convertirla en vibraci\u00f3n, vibraciones inherentes al universo…<\/p>\n La palabra materia tiene en su origen griego y latino el significado de madera, material de construcci\u00f3n, bosque, selva. Resulta interesante la singularidad de la palabra *lutier, que deriva de *luth (la\u00fad); el t\u00e9rmino proviene realmente del \u00e1rabe al-`*\u016bd (la\u00fad), que significa \u201cla madera\u201d.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1614853107397{padding-bottom: 5% !important;background-color: #003153 !important;}” el_class=”go-ahead-7″][vc_column width=”5\/12″ css=”.vc_custom_1614852486021{background-image: url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/IMG_25212-1-scaled.jpg?id=3388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_row_inner][vc_column_inner] \n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n [\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1631529335549{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 6% !important;background-color: #003153 !important;}” el_id=”quadern”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”CUADERNO AUTOT\u00c9LICO” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841429551{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 1% !important;}”][vc_custom_heading heading_style=”sub_heading_style_2″ text=”Work in progress” font_container=”tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1631529420510{padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”3660″ img_size=”large” alignment=”center”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1631265687700{padding-right: 30% !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n Premisa<\/strong><\/p>\n La certeza m\u00e1s preciada de nuestra condici\u00f3n proviene de la contemplaci\u00f3n.<\/p>\n El film Coneixen\u00e7a (Conocimiento) se complementa con la creaci\u00f3n de un juego en l\u00ednea basado en un cuaderno interactivo titulado El cuaderno autot\u00e9lico. El cuaderno ofrecer\u00e1 contenidos mediante dibujos, ilustraciones, textos, fotograf\u00edas, m\u00fasica y peque\u00f1as c\u00e1psulas de video. El usuario podr\u00e1 participar creando nuevas p\u00e1ginas con la incorporaci\u00f3n de dibujos, textos y fotograf\u00edas.<\/p>\n El argumento refleja la construcci\u00f3n del mismo proceso creativo en t\u00e9rminos formales, y ofrece ideas y conceptos vinculados, principalmente, a los \u00e1mbitos de la naturaleza, la m\u00fasica y la pintura. El contenido est\u00e1 relacionado con los cinco actos de la pel\u00edcula Coneixen\u00e7a (Conocimiento): buscar, descubrir, practicar, relacionar y comprender.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1631024810767{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 10% !important;background: #121212 url(https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Faig2.jpg?id=3461) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}” el_id=”credits”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_custom_heading heading_style=”heading_style_11″ text=”Cr\u00e9ditos” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes” css=”.vc_custom_1632841488488{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;}”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner css=”.vc_custom_1530603953052{padding-top: 8% !important;padding-bottom: 8% !important;}”][vc_column_inner] Uno de los factores que determinan el trabajo es el tratamiento del espacio. Lo que se pretende en algunos interiores del taller es subrayar el espacio con independencia de los personajes. Que posea identidad aut\u00f3noma a la acci\u00f3n, porque en el espacio fluye un tiempo particular, \u00edntimo.<\/p>\n Situado al v\u00e9rtice nordeste de Catalu\u00f1a, podemos reconocer que disponemos de uno de los elementos de identidad m\u00e1s importantes del territorio, el Alt Empord\u00e0, un \u00e1mbito que se extiende desde el paisaje litoral hasta el de monta\u00f1a, sin olvidar el paisaje urbano. Este importante valor de afinidad con el paisaje de la comarca dar\u00e1 un marco destacado a las escenas exteriores del film.<\/p>\n El pueblo de Ordis, donde encontraremos el taller del lutier, descansa en un paisaje que se adentra por estrechas calles hasta llegar a la iglesia, flanqueado por un fastuoso cipr\u00e9s. Unas espigas de cebada se representan en su escudo, se\u00f1ales alusivas al nombre de la localidad y al cultivo centenario de su tierra.<\/p>\n La secuencia de aprendizaje relacionada con la pizarra se desarrolla en el interior de la Capilla de Santa Ll\u00facia de Girona.<\/p>\n Los diferentes \u00e1rboles referenciados se ubican principalmente en el paisaje de la comarca del Pla de l’Estany. El arce y el sauce en Banyoles, el boj en Porqueres, el cipr\u00e9s en Rav\u00f3s de Terri, el nogal de Vilamar\u00ed y el abeto en Sant Miquel de Campmajor y los abetos del municipio de Susqueda en San Mart\u00edn Sacalm.<\/p>\n El taller de Aniol Petit lo encontraremos en la localidad de Sant Cebri\u00e0 de Vallalta, pr\u00f3xima a la villa de Sant Pol de Mar de la comarca del Maresme. Un espacio ubicado en el umbral del Parque Natural del Montnegre y el Corredor, con formaciones extendidas de encinares, alcornocales y robledas.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” css=”.vc_custom_1614853137681{padding-top: 3% !important;padding-bottom: 3% !important;background-color: #003153 !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner] \n \n \/ L\u2019aur\u00f3 i el salze<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \/ un \u00e0mbit que s\u2019est\u00e9n des del paisatge litoral fins al de muntanya<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n TRAILER<\/a><\/h5>\n
\n
\n Banyoles <\/h5>\n
\n
\n Alt empord\u00e0 <\/h5>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.movie-ments.cat\/coneixenca\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Santa-Llu\u0301cia-de-Girona_-copy.jpg\")
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